陕西中医学院英语系办学思路

李永安

（本文发表在07年《亚太传统医药》杂志第4期）

2004年6月，陕西中医学院英语系成立。英语专业（中医药对外交流方向，简称中医英语）招生始于2001年9月。我院06年11月接受了教育部本科教学工作评估。教育部评估专家给予了“优秀”的结果。在迎评促建强劲东风的吹拂下，我院的办学思想经过较长时间的讨论凝练，最终出台了。在学院办学思想的指导下，英语系办学思路的研讨经过一段时间后，也落下了帷幕。

一、       陕西中医学院的办学思想

陕西中医学院的办学思想为：“全面贯彻党的教育方针，落实科学发展观，实施质量立校，科技强校，人才兴校战略，立足陕西，面向全国，开拓海外，以育人为根本，以教学为中心，以本科教育为主，加强研究生教育，发展继续教育，以中医药专业为主，中西结合，文理兼容，突出特色，协调发展，培养知识、能力、素质兼优的应用型高级专门人才，以学科建设为龙头，加强科学研究和科技创新，积极为区域经济和社会发展服务，努力建设高水平的教学型中医药大学。”

二、英语系办学思路解读

经过英语系党政领导和广大师生的充分研讨，英语系办学思路最终定为：“全面贯彻党的教育方针，按照学院的办学指导思想，运用现代化外语教学方法和手段，以英语专业教学为中心，加强公共外语教学，兼容医学基础，突出中医英语特色，培养具有英语能力强，具备医学知识的应用型英语人才”。

一般而言，系部的办学思路分四部分：方针、手段、中心以及人才培养目标。

英语系的办学思路应该在“党的教育方针”和“学院的办学思想”的指导下制定。这就是办学思路中的第一部分大的“方针”。英语系的办学思路的第一部分“全面贯彻党的教育方针，按照学院的办学指导思想”，与学院的办学思想的第一部分“全面贯彻党的教育方针，”是一致的。

学院的办学思想中的“文理兼容，突出特色，”与英语系的办学思路中的“突出中医特色”也是一致的。首先，英语专业本身属于文科，中医专业属于理科，我们做到了“文理兼容”。中医是我院的专业特色。同样，中医英语是英语系的专业特色。而且，英语专业依托我院的中医学科的优势而成立。显然, 系部的办学思路要与学院的办学思想一致，不能相左。

办学思路的第二部分为“手段”， 即通过怎样的手段实现目标。“运用现代化外语教学方法和手段”，体现了当前大学英语教学的新思潮??大学英语教学改革，主要是采用现代的教学方法和手段。面对改革开放以来的中国大学英语教学，有人肯定，更有许多人士持否定的态度。于是，近年来,全国上下掀起了一场轰轰烈烈的大学英语教学改革。随之而来的是出版社争先恐后地出版最新的能实施大学英语教学改革的教材。例如，清华大学出版社就出版了一套能利用网络资源进行网上英语教学和自主学习的教材。另外，还有的教改试点院校加强听说、分级教学、学生为主体教师为主导的模式等等。英语系将这种大学英语教学改革的思潮用简短的“运用现代化外语教学方法和手段”溶入自己的办学思路。这既体现了英语系对大学英语教学改革的重视，也证明了要将教改落实在实际教学中的决心。

办学思路的第三部分要说明教学工作的中心与次中心。英语系的办学思路的这一部分为“以英语专业教学为中心，加强公共外语教学，兼容医学基础，突出中医英语特色，”。我院英语系除了承担着英语专业本科生的英语教学外，还承担着全院专科生、本科生和研究生的英语教学任务。对英语系而言，其教学中心应放在英语专业教学上。同时，英语系大量的教学任务在公共外语教学上。因而，要“加强公共外语教学”。这就是英语系办学思路中教学工作的“主次”之分。

我们一定要加强公共外语教学，提高我院非英语专业学生的外语水平。只有全院本专科学生的外语水平提高了，才能真正算全院的外语教学水平提高了。这是我系教学的大局意识。只有“运用现代化外语教学方法和手段”， “加强公共外语教学”，加强大学英语教学改革力度，才能实现这个目标。

“兼容医学基础，突出中医英语特色。”是针对英语专业本科生而言的。我院英语系英语专业的定位为“英语（中医药方向）”，简称“中医英语”。 本专业的学生要在短短的五年时间里，完成中医专业学生五年所学的主要课程和英语专业四年所学的几乎所有主要课程。医学课为专业方向课，英语课为专业基础课。对我院英语系的学生来说，学习医学课主要为将来从事中医药翻译和对外交流服务。在短短的5年里，不可能把医学课学得多么精，最多只是学到大专水平，为中医药翻译服务。相反，英语是专业课，要学到较高的水平，基本达到纯英语专业本科的水平。我们的学生毕业授的是文学学士学位。要千方百计提高全国英语专业四级和八级统考通过率。这样，才能适应将来的中医学翻译工作。因此，在四年半时间里（第十学期为实习），我们的学生医学课程总课时和英语课程总课时基本上比为约1：0.28。另外，这些医学课大都为中西医基础课。“兼容医学基础”就是这个道理。

“突出中医英语特色”是说明我们的学生的专业定位为“中医英语”，将来主要从事中医翻译和对外交流。这也是我们的学生跟其它院校英语专业学生专业上的区别。因此，我们一定强调和突出“中医英语”的特色。这也是我们教学的中心。

英语系办学思路的第四部分为培养目标。“培养具有英语能力强，具备医学知识的应用型英语人才”。

目前，中医对外交流最大的问题就是语言障碍。大多数中医人员外语水平不能满足对外交流的需要。同时，大多数外语人员中医知识也不过关。由于这个原因，中医在国外遭到误解、歪曲、甚至歧视的现象在一定范围内时有发生。

为了保证中医对外交流的健康发展，为了西方世界学到中医的真谛，为了使中医造福全世界人民，我们需要尽快培养出中医对外交流最急需的有一定中医基础和较高英语水平的外向型应用型人才。

我们的中医英语专业正是适应这种需要成立的。我们的培养目标“培养具有英语能力强，具备医学知识的应用型英语人才。”也是这种现实需求的真实写照。

我们培养的学生与其它院校纯英语专业的区别就在于我们的学生毕业时是“成品”，其它院校纯英语专业的学生毕业时为“半成品”。这是因为：我们的学生既懂中医，又有较高的英语水平。毕业后，能立即从事中医翻译和对外交流。相反，其它院校纯英语专业的学生毕业后，不懂中医。要想从事中医翻译和对外交流，至少需要3到5年时间，学习中医，然后才能承担起中医翻译和对外交流的重任。

因此，我们的人才培养目标符合社会需要，符合学院办学思想，符合整合教学资源，发展学科优势的原则。

办学思想是学校办学的灵魂。办学思路是系部办学和教学工作的总体思路。我们要通过这次有关学院办学思想和英语系办学思路的讨论，进一步增强忧患意识、发展意识、开放意识和机遇意识。要根据不同阶段的不同要求，善于把学院的精神和英语系实际结合起来，不断创新工作机制，探索发展的新路子，实现英语系各项事业的新发展。 要通过这次讨论，积极探索和确立符合时代要求和教育规律的办学观、教学观、质量观和发展观。在这次讨论的有力推动下，努力把英语系的教学和其它工作做好。